Digitálna priepasť sa prehlbuje. Rodičia strácajú krok s deťmi v používaní umelej inteligencie
{files5}
/data/images/108805.jpg
Dnes už nie je otázkou, či deti používajú umelú inteligenciu (AI), ale ako často a na čo všetko. Najnovšie dáta ASAI ukazujú, že mladí siahajú po AI denne, zatiaľ čo rodičia za nimi dramaticky zaostávajú. Podľa odborníkov sa tým otvára čoraz väčšia digitálna priepasť, ktorá komplikuje komunikáciu v rodinách aj školách.
Mladí si z AI robia „filter reality“
Umelá inteligencia už pre tínedžerov nie je len praktickým nástrojom na písanie úloh. Stáva sa ich sprievodcom, ktorý odpovedá tak, ako chcú počuť.
„Umelá inteligencia nám predostiera odpovede, ktoré môžu vyzerať pre tých, čo sa na to pozerajú prvoplánovo, že to je tá najkrajšia vec, ktorú nám niekto povedal. Pri deťoch a tínedžeroch je toto veľký problém. Oni sú vo formatívnom období a hľadajú niekoho, kto im porozumie. Sú zmietaní hormónmi a zrazu prichádza umelá inteligencia, ktorá im rozumie. To je ten moment, v ktorom môžu veľmi rýchlo prepadnúť kúzlu a mať filter reality posunutý,“ hovorí členka správnej rady Asociácie AI (ASAI) Miroslava Šáchová.
Podľa výskumu len za posledný štvrťrok narástlo používanie AI na zábavu u dievčat o 61 % a u chlapcov o 52 %. Zároveň sa mení aj denná intenzita: u mladých žien stúplo používanie o 277 %.
Umelá inteligencia nahrádza Google
„Mladí ľudia najviac teraz používajú umelú inteligenciu jednak na zábavu a zároveň AI u nich nahradila tradičné vyhľadávacie zdroje. To znamená, že mladí dnes negooglia, ale používajú nástroje umelej inteligencie na vyhľadávanie,“ pokračuje Šáchová.
Rozdiely medzi generáciami sú obrovské - viac než polovica mladých vyhľadáva cez AI, kým u dospelých nad 45 rokov to nie je ani pätina. V dennom používaní je rozdiel takmer desaťnásobný. „Znamená to, že rodičia a učitelia strácajú schopnosť viesť mladú generáciu v tejto téme a problematike. Tým sa narúša prenos v kľúčových inštitúciách vedomostí,“ varuje ďalej Šáchová.
Zatiaľ čo takmer štvrtina mladých žien využíva AI denne, medzi ženami nad 45 rokov je to menej než 1 %. To môže viesť k strate porozumenia v rodinách – najmä tam, kde sa téma technológií stáva zdrojom konfliktov.
Riziká, ktoré netreba podceňovať
AI prináša množstvo výstrah. „Hrozieb je nespočetne veľa. Ak sa bavíme o mladej generácii, ktorá je najzraniteľnejšia. Umelá inteligencia prináša hrozby, ktorým musia mladí čeliť v digitálnom svete – od kyberšikany, cez deepfakes, hoaxy a podvody,“ upozorňuje Šáchová. V minulosti to odborníkom trvalo niekoľko hodín, teraz to urobí laik počas niekoľkých minút.
Svoje skúsenosti potvrdzuje aj IPčko, ktoré tento rok zaznamenalo už vyše 83-tisíc kontaktov s mladými ľuďmi v kríze. AI môže pri nesprávnom používaní prehlbovať izoláciu či nahrádzať reálny kontakt.
AI môže byť aj pomocníkom
Napriek rizikám má AI aj pozitívny potenciál. “Ak sa pozrieme na ktorékoľvek odvetvie alebo vekovú skupinu, vieme s ňou robiť veci, ktoré by nám v minulosti zaberali veľa času. Analytika, predikcia alebo výučba cudzích jazykov. Vy môžete nástroje umelej inteligencie používať od zdravotnícva, cez vesmírne technológie až po prípravu v škole,” hovorí Šáchová.
Tvrdí, že ak sa umelá inteligencia správne využíva, tak dokáže učiť mladých myslieť hlbšie: „Vy aj ako žiak, viete používať AI k tomu, aby vás viedla ku kritickému rozmýšľaniu. To nemá byť o tom, že použijem ChatGPT, aby namiesto mňa napísal sloh. Ale naopak, používam ho na to, aby mi dával otázky na zamyslenie, aby ma k tej odpovedi doviedol.” AI je podľa nej doplnkový nástroj a práve takto môže podporiť školskú reformu.
Ako viesť mladých? Kriticky, nie zákazmi
ASAI zdôrazňuje, že cieľom nie je zakazovať, ale naučiť mladých s AI vedome pracovať. „Základ, je učiť sa kriticky vyhodnocovať a zároveň pracovať vedome. To znamená uvedomovať si všetky riziká a hrozby. Nebrať prvú odpoveď, ktorú mi umelá inteligencia ponúka. Naša rada je vždycky sa zamyslieť nad výstupom, ktorý vidíme a nepoužívať AI ako náhradu za seba, ale len ako nástroj,“ vysvetľuje Šáchová. Dôležité je vedieť promptovať - dostatočne zadefinovať otázku. Pretože na všeobecnú otázku sa dá odpovedať len všeobecnou odpoveďou.
Aby sa umelá inteligencia nestala neviditeľným rozdeľovačom generácií, plánujú sériu opatrení. “Ako asociácia veľmi intenzívne pracujeme na tom, aby sme preškolovali starších ľudí - mamy alebo otcov. Lebo ľudia okolo 40 rokov, sú zároveň deti aj rodičia a sú tí, ktorí majú schopnosť kriticky vyhodnocovať informácie,” hovorí Šáchová. Práve ľudia z tejto generácie by mali byť sprievdocami pre svojich rodičov, ale aj pre svoje deti.
Digitálna priepasť medzi deťmi a rodičmi sa prehlbuje. Ak chceme, aby technológie spájali a nie rozdeľovali, potrebujeme otvorený dialóg – doma, v školách aj vo verejnom priestore.
Tento obsah vznikol s podporou umelej inteligencie.
Fotogaléria
